乒乓球考章對學球有何影響?給孩子考章好嗎?
家長應不時聽聞乒乓球考章,其正式名稱為「章別獎勵計劃」,乃一種技術評核,由乒總乒乓總會主辦,公開予公眾人士報名,共分銅章、銀章、金章、白金章和鑽章五級,除銅章外,亦包括簡單的常識及理論筆試。
乒乓球考章用意原好
考章用意原本良好,給予乒乓球愛好者,特別是初學者一個測驗評估,瞭解自己之技術水準程度。對無甚興趣參加比賽者尤合,球賽以單淘汰居多,遇上何種程度對手,全憑抽籤運氣,差別可以很大,有時得多打幾次,方能較有效評估,未如考章方便。
此外,給予參加者訓練目標和動力,級級遞進以接受下一章別之挑戰,亦可增加練習的樂趣。是以許多學校和青少年中心,均替學生申請團體考章,跟乒總相約時間,特派考官上門評考,多是入門之銅章、銀章,有別於指定時地之公開報考。又有不少開辦專門考章的訓練班,如銅章班等。
然而,實際情況卻往往不幸地,變成另一回事。測試之本意,乃練習一段時間後,試能否應付考試內容,打出考章要求之指定板數和落點,以予評級。就像少林和尚打木人卷,看功夫是否到家,有資格下山,但當測試本身變成了訓練內容,即和尚練功時都祇練打木人巷的陣法,便大事不妙,整個測試之意義大失了。
(圖片來源:Joe Shlabotnik, flickr)
考章實際流弊
參加乒乓球考章,撇開一心祇為替孩子課外活動履歷增色的不計,欲球技精進,卻以章別測試內容作訓練內容按本操練,實弊遠大於利。許多學校愛開辦考銅章訓練班,但單靠班上練習,時間多本不夠,再為求「訓練質素」和「學習成果」,合格率自然愈高愈好,先生和教練很易傾向整期課堂祇操練考章內容。
初級章別屬鼓勵性質,動作要求佔分甚少,於是易流於但求學生能把球回到指定區域取分便算,手法姿勢等重要根基棄之不顧,遑論啟迪興趣、認識球拍、介紹球例和歷史源流……之類了。
對高階程度之白金章、鑽章等而言,影響亦深。賽場上形勢千變萬化,乒乓球好手講求機靈應變,戰術運用以臨陣應敵,可是如此刻板操練,但求板數落點達標,與此能耐背道而馳,猶如詩人祇強記硬背,不求消化運用,難期佳作。
此之所以,對長遠培養球技而言,最佳之考章心態,乃平時依照自然步伐練習,考章前不久略試一下測試內容便好。得之固喜,失之再勵,不足處回來補足加強。經濟學「古德哈特定律」(Goodhart’s Law)指出:「當測量成了目標,就不再是個好的測量方式。」(When a measure becomes a target, it ceases to be a good measure.)