乒乓球考章對學球有何影響？給孩子考章好嗎？

       家長應不時聽聞乒乓球考章，其正式名稱為「章別獎勵計劃」，乃一種技術評核，由乒總乒乓總會主辦，公開予公眾人士報名，共分銅章、銀章、金章、白金章和鑽章五級，除銅章外，亦包括簡單的常識及理論筆試。

乒乓球考章用意原好

       考章用意原本良好，給予乒乓球愛好者，特別是初學者一個測驗評估，瞭解自己之技術水準程度。對無甚興趣參加比賽者尤合，球賽以單淘汰居多，遇上何種程度對手，全憑抽籤運氣，差別可以很大，有時得多打幾次，方能較有效評估，未如考章方便。

       此外，給予參加者訓練目標和動力，級級遞進以接受下一章別之挑戰，亦可增加練習的樂趣。是以許多學校和青少年中心，均替學生申請團體考章，跟乒總相約時間，特派考官上門評考，多是入門之銅章、銀章，有別於指定時地之公開報考。又有不少開辦專門考章的訓練班，如銅章班等。

       然而，實際情況卻往往不幸地，變成另一回事。測試之本意，乃練習一段時間後，試能否應付考試內容，打出考章要求之指定板數和落點，以予評級。就像少林和尚打木人卷，看功夫是否到家，有資格下山，但當測試本身變成了訓練內容，即和尚練功時都祇練打木人巷的陣法，便大事不妙，整個測試之意義大失了。

（圖片來源：Joe Shlabotnik, flickr）

考章實際流弊

       參加乒乓球考章，撇開一心祇為替孩子課外活動履歷增色的不計，欲球技精進，卻以章別測試內容作訓練內容按本操練，實弊遠大於利。許多學校愛開辦考銅章訓練班，但單靠班上練習，時間多本不夠，再為求「訓練質素」和「學習成果」，合格率自然愈高愈好，先生和教練很易傾向整期課堂祇操練考章內容。

       初級章別屬鼓勵性質，動作要求佔分甚少，於是易流於但求學生能把球回到指定區域取分便算，手法姿勢等重要根基棄之不顧，遑論啟迪興趣、認識球拍、介紹球例和歷史源流……之類了。
對高階程度之白金章、鑽章等而言，影響亦深。賽場上形勢千變萬化，乒乓球好手講求機靈應變，戰術運用以臨陣應敵，可是如此刻板操練，但求板數落點達標，與此能耐背道而馳，猶如詩人祇強記硬背，不求消化運用，難期佳作。

       此之所以，對長遠培養球技而言，最佳之考章心態，乃平時依照自然步伐練習，考章前不久略試一下測試內容便好。得之固喜，失之再勵，不足處回來補足加強。經濟學「古德哈特定律」（Goodhart’s Law）指出：「當測量成了目標，就不再是個好的測量方式。」（When a measure becomes a target, it ceases to be a good measure.）